7 de mayo de 2015

MUNDOS NARRATIVOS

ACTIVIDAD:
  1. IDENTIFICA EL TIPO DE MUNDO QUE REPRESENTA CADA FRAGMENTO.
  2. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO ESTÁN PRESENTES EN CADA EJEMPLO? JUSTIFICA TU RESPUESTA.
1) “Luego caminó entre las mesas y puestos de los portales, atestados de marimbas, conjuntos jarochos, vendedores de jaibas, billeteros de lotería. No descubrió a ningún conocido (la gente decente no se mezcla con los fuereños y mucho menos en carnaval), pero varias mujeres la miraban con sorna. Quiso sacar el espejito de su bolso para ver si inexpertamente se había maquillado en exceso –por vez primera empleaba los cosméticos de su madre- pero ¿dónde se ocultaría para mirarse?”.
 
2) “Aquí se cuenta la historia de un tigre que se crió y educó entre los hombres, y que se llamaba Juan Darién. Asistió cuatro años a la escuela de pantalón y camisa, y dio sus lecciones correctamente, aunque era un tigre de la selva; pero esto se debe a que su figura era de hombre, conforme se narra en las siguientes líneas.”
3) “Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, un misterioso convoy de submarinos alemanes se dirigió a la Antártica portando un gran secreto. Era el santo Grial, el cáliz donde se habría recibido la sangre de Cristo, al ser herido en el costado por la lanza, sobre la cruz, para ser guardado en los profundos hielos del   sur y cuidado por celadores helados.
En las praderas de nieves, en los oasis de la Antártica, se encuentra el Santo Grial como una flor inexistente, como un tesoro…”.
 
4)“Zeus pretendía exterminar a la raza humana sin piedad alguna, pero Prometeo, conmovido ante las capacidades de los hombres, tomó el fuego y se lo entregó a la humanidad, regalando con ello la clave del conocimiento de las artes, de la memoria, de los números, la medicina…”.
 
5)"Adán salió a la veranda de su cuadra y buscó su traje espacial. Se vistió lentamente, distraído, sin pensar en lo que hacía.
Luego abrió una de las salidas y se encontró semiflotando en el vacío.
La ciudad satélite había sido planeada en forma cuadrangular, de calles anchas y rectas. Las gigantescas plantas en los cuatro extremos no cesaban de lanzar sobre ella sus chorros de oxígeno de modo que sus habitantes no necesitaban ir premunidos de tubos del gas para movilizarse de un punto a otro"
 
6) “Apenas desembarcado en el planeta Faros, me llevaron los forenses a conocer el ambiente físico, fitogeográfico, zoogeográfico, político-económico y nocturno de su ciudad capital que ellos llaman 956. Los forenses son lo que aquí denominaríamos insectos; tienen altísimas patas de araña”.
 
7) "Cuando el niño fue a la escuela, hacía mucho tiempo que el sol y la lluvia habían desbaratado el gallinero. El ángel andaba arrastrándose por acá y por allá como un moribundo sin dueño. Lo sacaban a escobazos de un dormitorio y un momento después lo encontraban en la cocina. Parecía estar en tantos lugares al mismo tiempo, que llegaron a pensar que se desdoblaba, que se repetía a sí mismo por toda la casa, y la exasperada Elisenda gritaba fuera de quicio que era una desgracia vivir en aquel infierno lleno de ángeles."
 
8) “– ¡Basta ya! –dijeron Tom y Berto al mismo tiempo–. La noche avanza y amanece temprano. ¡Sigamos!
– ¡Que el amanecer caiga sobre todos y que sea piedra para vosotros! – dijo una voz que sonó como la de Guille. Pero no lo era. En ese preciso instante, la aurora apareció sobre la colina y hubo un bullicioso gorjeo en la enramada. Guille no dijo nada más, pues se convirtió en piedra mientras se encorvaba, y Berto y Tom se quedaron inmóviles como rocas cuando lo miraron. Y allí están hasta nuestros días, solos, a menos que los pájaros se posen sobre ellos; pues los trolls, como seguramente sabéis, tienen que estar bajo tierra antes del alba, o vuelven a la materia montañosa de la que están hechos, y nunca más se mueven”.
 
9) “Cada grupo de treinta familias elige anualmente entre sus miembros un magistrado, llamado sifogrante en el idioma antiguo y filarca en el moderno. (...) La función principal y casi única de los sifograntes está en procurar que nadie se entregue al ocio, sino que todos se dediquen concienzudamente a su oficio, sin que, no obstante, lleguen a fatigarse como bestias de carga trabajando constantemente desde la primera hora del día hasta la noche. Esto sería peor carga que la esclavitud y, no obstante, tal es, en casi todas partes, la vida de los trabajadores, excepto en Utopía, donde se divide la jornada en veinticuatro horas iguales, contando en ella el día y la noche, y se destinan seis al trabajo: tres por la mañana, después de las cuales van a comer; acabada la comida reposan dos horas y luego trabajan otras tres horas hasta el momento de recogerse para cenar. Cuentan las horas a partir del mediodía. Vanse a dormir a las ocho y conceden al sueño ocho horas.”
10) "La escena era curiosa. Después de algunos murmullos perplejos, el portero logró encontrar la llave. Ni él ni la muchacha sabían claramente qué deseaba el extranjero o por qué insistía tan apasionadamente en abrir el ropero a las dos de la mañana".

13 de abril de 2015

21 de octubre de 2013

TALLER DE LENGUAJE- IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

PRIMERA PARTE:   LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y COMPLETA en el cuaderno:

 
1. La emancipación americana recorrió caminos muy diversos en la extensión del

continente. Si en México los caudillos alzaron las banderas de las reivindicaciones de las

grandes masas indígenas explotadas, y lanzaron a éstas contra el imperio español; en

Sudamérica, la lucha fue llevada adelante por minorías cultas, inspiradas en ideologías

europeas, mientras que una parte de las capas populares, mostrando una actitud

conservadora, apoyaron en un comienzo a los defensores de la corona.

Tema:_______________________________________________________________

Idea Principal: _______________________________________________________

 
2. Para muchas personas, la imaginación y la investigación son incompatibles. La

imaginación les parece la antítesis del trabajo científico porque la consideran

incontrolable, inaprensible e incierta. Pero si se examina con más detalle el proceso del

descubrimiento científico, se verá que el salto de lo conocido a lo desconocido, de lo

verificable a lo supuesto, no se efectúa mediante un cálculo sino gracias a las facultades

de intuición y de imaginación.

Tema:_______________________________________________________________

Idea Principal: _______________________________________________________
 

3.- Normalmente, el concepto griego “logos” se entiende como la máxima

expresión de la cultura racionalista occidental, fundada por las primeras

escuelas de filosofía clásica. De hecho, el nombre de las disciplinas

científicas provienen de él: biología, filología, psicología, tecnología, etc.

No obstante, el concepto “logos” no tiene un significado tan abstracto,

puesto que involucra tanto el pensamiento como la acción, tanto lo

interno como lo externo, tanto la idea mental como el decir la palabra.

Tema:_________________________________________________________

Idea Principal: ___________________________________________________

4.- Los grandes títulos que le dieron toda potestad a Octavio para convertirse
 
en César fueron cinco: Princeps Senatus, líder del Senado; Imperator,

general vencedor en batallas; Augustus: merecedor de veneración;

Pontifex Maximus: Sumo Pontífice de Roma y Pater Patriae, padre de la
 
patria. Con éstos, Octavio Augusto César obtuvo el poder sobre cada uno

de los asuntos legislativos, políticos, militares, religiosos y administrativos

de Roma.

Tema:_________________________________________________________

Idea Principal: ___________________________________________________

II PARTE: BUSCA LA DEFINICIÓN DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN LOS 4 TEXTOS
 
III PARTE: A PARTIR DE LA IDEA PRINCIPAL ENTREGADA, CREA UN PÁRRAFO DE 3 LÍNEAS:

1) "En un partido espeluznante jugado en la capital, la selección chilena de fútbol clasificó para el próximo mundial Brasil 2014"

2) "Los alumnos de Primero Medio "Láscar" del colegio COGGZAI son un grupo numeroso y lleno de virtudes"

3) "Quilpué presenta alzas en la tasa de robos y asaltos"

8 de octubre de 2013

Género Dramático- VIDEOS

INGRESA A LOS  SIGUIENTES LINKS :

TEATRO1       TEATRO 2              TEATRO 3

ANOTA LA PREGUNTA Y SOLAMENTE LA RESPUESTA QUE CONSIDERES CORRECTA (24 PUNTOS)


 
Ejercicios de Aplicación

I.-      Lee cada una de las siguientes aseveraciones. Marca la alternativa correcta.


1. La finalidad de las obras dramáticas es:

 a)      Expresar sentimientos
 b)      Ser puestas en escenas
 c)      Ser dialogadas

 
2. La principal diferencia entre obra dramática y obra teatral es:

a)      La primera está escrita, la segunda actuada.
      b)      La primera está en prosa, la segunda en verso.
      c)      La primera tiene narrador, la segunda tiene personajes.

3.  El lenguaje en la obra dramática cumple una función: (BUSQUE INFORMACIÓN SOBRE FUNCIONES DEL LENGUAJE)

a)      Enunciativa
      b)      Apelativa
      c)      Emotiva
      d)      Referencial

 
II. Clasifique a los siguientes  tipos de personajes propuestos en la columna A, en lo que corresponde, dado en B.

 

            A                                                                    B

1. Protagonista y antagonista                        Personajes alegóricos

2. La bondad y la belleza                               Muestra complejidad de rasgos y sicológicos

3. El delegado del pueblo (coro)                   Siempre es derrotado por fuerza superior.

4. Personaje en relieve                                 Dos fuerza en conflicto

5. Personaje plano                                         Personaje colectivo

6. Héroe trágico                                            Encarna un solo defecto o virtud

 

III. Señale a qué elemento formal de la obra dramática corresponde la definición.

 
1. Cambio de ambientación de la obra, en cuanto lugar y escenografía.

a)      Acto
b)      Cuadro
      c)      Escena


2. Salida de un personaje de escena.

a)      Bambalina
      b)      Clímax
      c)      Mutis
 

3. Indicación del autor al personaje (movimientos, tonos, rostros)

a)      Acotación
      b)      Aparte
      c)      Escena


4. La progresión: Presentación, desarrollo y desenlace de la acción dramática se puede apreciar en:

a)      Los diálogos
      b)      Los cuadros
      c)      Los actos


5. Un personaje en escena es oído por el público y no por actores con quienes conversa. Esto es:

a)      Aporte
      b)      Monólogo
      c)      Acotación

 IV. Seleccione la respuesta correcta

 1. Con qué tipo de drama relaciona Ud. aquellos que muestran el sentido de la vida, el dolor. La libertad humana y otros?

a)      De espacio

b)      Psicológico

c)      De acción

d)      Filosófico

e)      Sicológico

 

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la tragedia es falsa?

a)      Aparecen personajes muy ilustres.

b)      Su final es siempre catastrófico.

c)      El conflicto puede ser humano – humano.

d)      No mezcla lo divertido con lo solemne.

 

3. ¿Cuál afirmación acerca del drama es verdadera?

a)      Es un conjunto de hechos luctuosos y dolorosos

b)      El drama se asemeja a la vida real.

c)      En él no caben hechos alegres.

d)      Su conflicto es humano – divino.

 

4. “Comedor en casa de la Sra. Smith. Una chimenea a la izquierda y una gran reloj inglés. Sillones a ambos lados y una alfombra de colores oscuros cubre totalmente el piso a la derecha, una ventana semi – cerrada”. La descripción corresponde a:

a)      Un cuadro.

b)      Una escenografía

c)      Una escena

d)      En escenario

 

5. ¿Cuál de las siguientes relaciones entre obra dramática y obra teatral es falsa?

a)      La obra dramática es al guión de la obra teatral.

b)      Las acotaciones guían la acción de los personajes.

c)      El narrador da las indicaciones al director que pone en escena.

d)      El concepto de escena en una y en otra es el mismo.

 

6. Se llama antagonista en terminología teatral a:

a)      Todo lo que se opone a que el protagonista logre su objetivo,

b)      Una fuerza superior que escapa al control de los personajes.

c)      El destino, moira o factum.

d)      El desplome catastrófico de los propósitos del protagonista.

 

7. Un cambio de escena se caracteriza por:

a)      Un cambio de ambientación de un tema a otro.

b)      El aporte de un personaje.

c)      La entrada o salida de algún personaje.

d)      La aparición de un personaje colectivo.

 

8. Se habla de catarsis cuando:

a)      Se castiga al héroe.

b)      Hay purificación del espíritu a través del dolor.

c)      El espectador se gratifica con el personaje.

d)      Se produce emoción en los personajes.

 

9. La resolución de la tensión entre las fuerzas en pugna se llama:

a)      Conflicto

b)      Clímax

c)      Desenlace

d)      Epílogo

 

10. “Visión deformada de la realidad, presentación de las incoherencias del comportamiento humano y la soledad de éste por la incomunicación”.

            Estas características se aproximan a:

a)      Drama psicológico

b)      Teatro del absurdo

c)      Teatro social o de tesis

d)      Teatro histórico

31 de julio de 2013

Análisis Lírico 1

EJERCICIOS

 I.-  Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F).

  1.-_____  El hablante lírico es una  voz hecha de lenguaje que esta presente en un texto lírico.
 2.-_____ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.
 3.-_____  Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.
 4.-_____  Siempre la expresión de los sentimientos o emociones  están sujetos a un motivo            lírico.
 5.-_____  El motivo lírico esta presente en todos los textos poéticos.
 6.-_____ La emoción o aspecto de la realidad  que inspira la construcción de un texto poético es el motivo lírico.

  II.-  Reconoce en este poema:

 Porque es áspera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.

                    
Juana de Ibarbourou. “La Higuera”
a) MOTIVO LÍRICO
b) OBJETO
c)TEMPLE
d)HABLANTE
 
III.-BUSCA , DEFINE Y ANOTA 3 EJEMPLOS DE LAS 3 ACTITUDES LÍRICAS
 
a) ENUNCIATIVA
b) CARMÍNICA
c) POÉTICA

  

13 de mayo de 2013

CREACIÓN DE TEXTOS- EL MITO Y LA LEYENDA

BUSCA EN INTERNET LOS SIGUIENTES CONCEPTOS  E INFORMACIÓN . ANÓTALOS EN TU CUADERNO:
 
 
1) AUDIENCIA
2) TEMA
3) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4) REGISTRO FORMAL
5) ETAPAS RECURSIVAS DE ESCRITURA
 
 
 
"MITOS Y LEYENDAS"
 
 
 
INGRESA A   mito y leyenda Y   RESPONDE EN EL CUADERNO:
 
    a)  ¿Qué rasgos tienen en común los 2 tipos de textos?
 
   b)  Define MITO y LEYENDA
 
   c)  Nombra 3 ejemplos de mitos
 
  d)  ¿Por qué la leyenda tiene la capacidad de transformarse? Explica.
 
  e)  ¿Qué expresa la leyenda?
 
  f)  ¿Por qué la leyenda no explica lo sobrenatural? EXPLICA
 
 g)  ¿En qué se diferencian los MITOS y las LEYENDAS?
 
 h)  CREA EN EL CUADERNO UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE MITO Y LEYENDA, CON AL MENOS, 4 DIFERENCIAS
 
 
 
 


20 de noviembre de 2012

FIGURAS RETORICAS

Profesora Jocelin Agurto M.
Lenguaje y Comunicación

ACTIVIDAD:

1)   SEÑALA QUÉ FIGURA LITERARIA APARECE EN CADA FRAGMENTO:

1-      Aurora de rosados dedos

2-      Con Minaya llegan a Valencia doña Jimena y sus hijas

3-       “Mientras las ondas de la luz al beso

Palpiten encendidas;

 Mientras el sol las desgarradas nubes

de fuego y oro vista

4-      ¿ No divisas un fulgor de infantes y caballos

y polvo y humo y fulgurar de acero?

5-      El breve vuelo de un velo verde

6-       ¡Qué dulce la mar salada!

7-       Se apagaron los faroles y se encendieron los grillos

8-       Por una mirada, un mundo,
        por una sonrisa, un cielo

9-       Rendí, rompí, derribé,
        rajé, deshice prendí....

10-    Tanto te quiero 
         que hasta la vida misma me parece unpeligro

11-    Su luna de pergamino preciosa tocando viene

12-    ¡Oh, sol! Yo te saludo

13-    A ella, como hija de reyes

la entierran en el altar;

a él, como hijo de condes,

unos pasos más atrás.

14-    Como se arranca el hierro de una herida

su amor de las entrañas me arranqué

 2)  INGRESA A : EJERCICIOS DE FIGURAS  Y REALIZA EL EJERCICIO....¿A CUÁNTAS ALTERNATIVAS  ACERTASTE?
3) INVENTA 1 EJEMPLO DE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES FIGURAS RETÓRICAS:
A) METÁFORA
B) SINESTESIA
C) COMPARACIÓN
D) ANÁFORA
E) EPÍTETO
F) HIPÉRBOLE
G) PERSONIFICACIÓN
H) ALITERACIÓN